装修出幼儿园设计，幼儿园小孩一直处于成长幼年阶段，因此，他们对于外界事物的感知更加敏感。所以积极的利用的空间设计元素，潜移默化的帮助孩子成长，对于幼儿园教学具有重要意义。 需要考虑到孩子的发展需要以及班级格局的特点。去设计、创造出多元化的环境气氛，以及利用所有的空间资源，将走廊、门厅、拐角、水管柱、橱柜门等,每个角落都创设了幼儿可看可玩的墙面、区间。
(一)、如何利用情境来布置活动的互动性
环境的设计，一般都是根据孩子的年龄特征所决定的,因为他们好动、好玩、好问。认识活动主要是依据感觉、动作和表达进行的，易受外界干扰。我们尽量地根据幼儿的年龄特点，兴趣爱好及身心发展，需要来创设他们的活动环境。发挥其主动性，并和活动情景产生互动效应。
(二)、教育活动与情境性环境相结合
设计环境意义主要是为了幼儿服务，为教育活动的开展服务。同时，尽量考虑到与周围环境的互动。幼儿园小班可以在美术活动中，利用幼儿作品的陈列、延伸活动与环境的互动、主题活动开展与环境相结合等等。每个环节中需要利用合理环境，使环境真正有效地为教育活动所服务。
(三)、一般利用好环境的设计，可能更加的事实突现教育活动
小班年龄阶段的小孩，他们都是需要在老师下不断的提示与启发，使得活动情景可以更好地帮助幼儿想象，用孩子的话来说，就是“假装”,使他们的活动进行得更加绘声绘色。激发幼儿积极向上的活动情绪，既能加强活动中幼儿与同伴之间的交往，又有利于小孩在幼儿时段，克服“自我中心”倾向,培养合作精神。
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